інклюзивна компетентність, особливі освітні потреби, діти з розладом аутистичного спектру (РАС), цільова психолого-педагогічна корекція

залежність психологічної готовності фахівців інклюзивної освіти (психолог, вчитель, логопед, асистент, корекційний педагог, реабілітолог) до роботи з дітьми, які мають РАС від знань і розуміння особливостей розвитку, потреб, поведінки та методів роботи з такими дітьми, специфіка особливих освітніх потреб у дітей з аутичними рисами

Психологічні перспективи [Текст]. — 2022. — Вип. 40.

• УДК // Спеціальні інструктори, наставники, вихователі, вчителі
• УДК // Освіта осіб з проблемами у навчанні. Розумово відсталі особи
• УДК // Аутизм
• Інклюзія // Підготовка фахівців для роботи з особами з особливими освітніми потребами
• Інклюзія // Психологічна підтримка осіб з особливими освітніми потребами